Percepción de los docentes sobre la usabilidad de las tecnologías en el aprendizaje de los alumnos de preescolar
Resumen
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo ha crecido de manera considerable. La vinculación de las TIC con la educación ha generado debate en cuanto a su aplicación, principalmente en la educación inicial. Existe escasa evidencia sobre la utilización de las TIC por parte de los docentes de preescolar. El estudio examinó la percepción de los docentes de preescolar hacia la usabilidad de las TIC y su relación con las variables sociodemográficas de edad, experiencia docente y nivel educativo del profesor. El diseño del estudio fue cuantitativo y participaron 100 docentes de preescolar del municipio de Cajeme, Sonora; seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Las respuestas al instrumento de 20 ítems fueron procesadas utilizando tablas de frecuencia y pruebas no paramétricas de hipótesis y análisis de correlación. Se definieron los grados de percepción de la utilidad y facilidad de uso de las tecnologías por los docentes. El 44 % de los docentes presenta una alta percepción de utilidad de las TIC y el 66 % un nivel alto de facilidad de uso de las TIC. No se obtuvieron relaciones significativas entre la edad y la facilidad de uso y utilidad de las TIC; así como con la experiencia docente y el nivel educativo de los docentes.
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Publicado
2026-04-30
Cómo citar
Cuevas Salazar, O., Herrera Rodríguez, E., García López, R. I., & García Penedo, H. (2026). Percepción de los docentes sobre la usabilidad de las tecnologías en el aprendizaje de los alumnos de preescolar. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 16(32). https://doi.org/10.23913/ride.v16i32.2933
Sección
Artículos Científicos
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