Inteligencia artificial: Apropiaciones y ética en el proceso de aprendizaje de lenguas en estudiantes de pregrado en México
Resumen
La alfabetización digital se ha convertido en un elemento esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre todo dentro de las instituciones de educación superior, esto a partir de la pandemia de Covid-19 ya que, hubo un traslado forzado hacia plataformas de tecnología educativa. Este fenómeno dio como resultado que se develaran las grandes desigualdades regionales existentes en diversos territorios, sobre todo el desconocimiento del uso de tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital (TICCAD); aunado a ello, se puede mencionar que es a partir del año 2022 cuando se populariza el uso de inteligencias artificiales, siendo estas últimas las más usadas por el sector estudiantil, derivando de ello, sure una vorágine de ventajas y retos que representan a la alfabetización digital. Por tal motivo, este texto analiza los usos que estudiantes de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés hacen de la inteligencia artificial, mostrando los beneficios que tiene respecto del aprendizaje de lenguas y también los desafíos que enfrentan los estudiantes al encontrarse con un sinfín de datos e información que se obtienen a través de las búsquedas en línea. Para esta investigación se utilizó una metodología cualitativa a través de un enfoque hermenéutico que permitió interpretar en profundidad cómo los estudiantes utilizan la tecnología y las inteligencias artificiales, así como la falta de conocimiento sobre las regulaciones éticas en su aplicación a la vida cotidiana y por supuesto, la académica.
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Citas
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