Revisión sistemática sobre motivación académica en estudiantes de educación superior
Resumen
Este estudio tiene como objetivo analizar los factores clave que influyen en la motivación de los estudiantes universitarios en su aprendizaje. Se utilizó el modelo PRISMA 2020 para revisar estudios relevantes publicados entre 2018 y 2023. El proceso consistió en la selección rigurosa de estudios pertinentes para la investigación. La búsqueda se realizó en bases de datos como Scopus, SciELO y Redalyc, utilizando los términos: “motivación académica”, “motivación en educación superior”, “motivación estudiantil”, “ambiente de aprendizaje”, “innovación pedagógica”, “academic motivation”, “student motivation in higher education”, “educational motivation theories”, “learning environment” y “pedagogical innovation”. Los resultados muestran que el apoyo docente, las metodologías de enseñanza, el entorno de aprendizaje y el uso de tecnologías educativas influyen significativamente en la motivación estudiantil. Se concluye que la generación de un ambiente de aprendizaje favorable y la aplicación de metodologías pedagógicas innovadoras son fundamentales para incrementar la motivación académica, promoviendo el compromiso, el desempeño, la innovación, el aprendizaje, la participación y la calidad educativa.
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Publicado
2026-04-19
Cómo citar
Noriega Gonzales, F. (2026). Revisión sistemática sobre motivación académica en estudiantes de educación superior. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 16(32). https://doi.org/10.23913/ride.v16i32.2919
Sección
Artículos Científicos
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