Explorando la sinergia entre habilidades matemáticas y alfabetismo financiero en jóvenes universitarios: el papel de la formación previa económico-financiera
Resumen
Con la creciente complejidad de los sistemas económicos, el alfabetismo financiero se ha convertido en un factor esencial para tomar decisiones adecuadas, y enfrentar los retos y oportunidades financieras de manera más efectiva en la vida diaria. Por eso, el objetivo de esta investigación fue evaluar la incidencia de las habilidades matemáticas en el alfabetismo financiero de jóvenes mexicanos en un rango de edad de 18 a 30 años que asisten a la universidad, así como el grado en el que la formación previa en áreas económico-financieras modera la fuerza de asociación entre ambas variables. Para ello, el método de investigación fue cuantitativo, para lo cual se combinó el enfoque descriptivo y correlacional. Asimismo, se implementó un modelo de regresión lineal simple con variable moderadora. Los resultados revelaron una correlación significativa y positiva entre las habilidades matemáticas y el grado de alfabetismo financiero de los estudiantes universitarios. Además, se encontró que la formación previa en áreas económico-financieras vuelve más fuerte esta relación, lo que implica la necesidad de fortalecer dicho tema en el sistema educativo mexicano desde edades tempranas.
Descargas
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en La Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo (RIDE) se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado
