Juventud y Proyectos de Vida: Grupos Operativos para el Aprendizaje Colectivo en Chiapas
Resumen
Este estudio explora la construcción de proyectos de vida en jóvenes a través de una iniciativa educativa en Chiapas basada en la metodología del grupo operativo de Enrique Pichon-Rivière. A partir de la interacción grupal y la reflexión colectiva, los estudiantes desarrollaron no solo conocimientos técnicos sobre el café, sino también adquirieron habilidades emocionales y sociales que fortalecieron su identidad y proyección futura. La teoría temporal de Alfredo Moffatt complementa el enfoque, desde su comprensión de la salud mental como la permanencia del "yo" en el tiempo. Sin embargo, se destacan los desafíos estructurales como la dependencia de iniciativas individuales y la falta de financiamiento, que dificultan la sostenibilidad de este tipo de acciones dentro del marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). La investigación resalta la necesidad de políticas educativas que promuevan la autonomía estudiantil y aseguren los recursos necesarios para que los estudiantes puedan participar activamente en la construcción de su futuro.
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