Diseño de una arquitectura IoT-MOOC como una alternativa al encuadre espacio-temporal en el proceso de enseñanza / Design of an IoT - MOOC architecture as an alternative to the space-time framework in the teaching process

Teodoro Álvarez Sánchez, Rubén Peredo Valderrama, José de Jesús Medel Juárez, Jesús Antonio Álvarez Cedillo

Resumen


Un factor esencial en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el cual el profesor suscita contenidos a un alumno en función de unos objetivos y dentro de un contexto, y donde se da la relación alumno-profesor, es el encuadre espacio-temporal. En este el proceso de enseñanza se desarrolla a través de las clases o tutorías dirigidas, cuya dimensión espacio-temporal es la misma para el alumno y el profesor. En este artículo se aborda el desarrollo de una alternativa remota a través del uso de tecnología inalámbrica y el empleo de dispositivos IoT y dispositivos wearables con el uso de plataformas MOOC. Los resultados experimentales obtenidos demuestran que este tipo de modalidad digital ofrece los mismos resultados que una clase presencial, sin perder la esencia del escenario del proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional.

Palabras clave


enseñanza, dimensión espacio-temporal, IoT, MOOC, proceso de enseñanza-aprendizaje

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DOI: http://dx.doi.org/10.23913/ride.v8i16.365

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