Impacto de las TIC en la enseñanza-aprendizaje: caso de estudio en la carrera de Tecnología de la Información de la Universidad Técnica de Manabí

  • Fabrina Monserrate Cedeño Mendoza Universidad Técnica de Manabí
  • Ángel Esteban Torres-Zapata Universidad Autónoma del Carmen

Resumen

El estudio resalta la relevancia de las TIC en la educación superior, mostrando actitudes positivas de docentes y estudiantes. La correlación entre competencia en TIC y desempeño educativo destaca la necesidad de formación continua. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental para investigar el impacto de TIC en educación superior. Se seleccionaron 169 participantes mediante muestreo aleatorio estratificado. Se recolectaron datos con una encuesta validada y se analizaron estadísticamente, respetando consideraciones éticas y legales. Los docentes muestran un alto nivel de reconocimiento y uso de las TIC, con un 66,67% de hombres y un 70,00% de mujeres indicando un uso constante. Los estudiantes también muestran interés y participación, con un 49,54% de hombres y un 57,14% de mujeres. La competencia en TIC correlaciona positivamente con la actitud docente y el cumplimiento en su uso, destacando la importancia de desarrollar habilidades específicas en TIC. Los hallazgos resaltan el compromiso de los docentes y estudiantes con las TIC en la enseñanza-aprendizaje, subrayando la necesidad de formación continua para una integración efectiva y promoción de la innovación educativa en la era digital.

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Citas

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Publicado
2024-10-02
Cómo citar
Cedeño Mendoza, F. M., & Torres-Zapata, Ángel E. (2024). Impacto de las TIC en la enseñanza-aprendizaje: caso de estudio en la carrera de Tecnología de la Información de la Universidad Técnica de Manabí. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 15(29). https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2099
Sección
Artículos Científicos