Cooperative Learning at University. Assessment of Students Regarding its Potential to Develop Skills
Abstract
The results of the implementation of active methodologies are presented, specifically cooperative learning and project work, and the acquisition of skills that it generates in students, as an innovative approach in education; contextualized in a faculty of education For this, a questionnaire has been designed, with which the students themselves are the ones who assess their learning following this methodology, with respect to the more traditional methods that have been used in university teaching, based fundamentally on the master class. . It is observed, after the analysis of the data, how the evaluation of the students in the achievement of these competences is significantly more positive after the implementation of cooperative learning by the teaching staff, despite, even, that the time dedicated to group work is increased considerably. In conclusion, we highlight that students consider that they not only learn more, but that their learning is of higher quality with this methodology, developing a series of essential skills in university education and also very valuable for the professional field.
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