Lectura infantil y vulnerabilidad: un estudio con educadoras comunitarias del CONAFE
Resumen
El objetivo del estudio fue identificar las necesidades académicas de las educadoras comunitarias que trabajan en contextos rurales con recursos limitados, pertenecientes al módulo 159 del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) de Nealtican, Puebla, México para impulsar la lectura con los infantes de educación inicial. Se utilizó un enfoque cualitativo, con diseño narrativo y alcance exploratorio. El estudio se sustenta en la teoría de la justicia y equidad de John Rawls. Se usaron grupos de discusión mediante reuniones virtuales y un formulario con apoyo de Google Forms El estudio diagnosticó las necesidades de nueve educadoras comunitarias del CONAFE, quienes carecen de material didáctico para disminuir el rezago educativo y promover la lectura. En su mayoría jóvenes y con poca experiencia, expresaron su compromiso con el aprendizaje y el servicio comunitario, así como sus dificultades para equilibrar su vida laboral y familiar. Las capacitaciones recibidas han sido útiles para su labor, destacándose la diversidad de temas abordados. Finalmente, se identificó que el principal interés de las encuestadas fue el diseño de una guía de actividades que les ayude a impulsar la lectura en la primera infancia.
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